THE RELEVANCE OF PROPHETIC SOCIAL CONCEPT ACCORDING TO KUNTOWIJOYO IN ISLAMIC EDUCATION TO PREVENT BULLYING
DOI:
https://doi.org/10.52366/edusoshum.v3i1.66Abstract
Bullying is an act that violates the norms of both religion and humanity. Therefore, bullying needs to be prevented while still in school. The need for prophetic social science in Islamic religious education so that students are able to control themselves to avoid bullying. This study aims to determine the relevance of Kuntowijoyo's prophetic social concept in Islamic religious education in preventing bullying. The method used is a qualitative method using library research. Data analysis in the study used Miles and Hubberman analysis in which data analysis went through three stages, namely the data reduction stage, data display and then conclusion drawing. The result is that the prophetic social idea put forward by Kuntowijoyo has three ideas, namely Humanism, Liberation, and Transcendence. This scheme is illustrated in the prophetic social concept as follows: Humanism: the creation of a conducive environment without having to differentiate from race, gender, ethnicity, and religion. Liberation: Education can foster self-confidence in their abilities and always think when doing something in accordance with religious norms. And Transcendence: Education makes the transcendental dimension the spirit in all processes in Islamic education so that students do things based on religion and piety to Allah. So that the prophetic social concept by Kuntowijoyo.
References
Achmad, Ghufran Hasyim. 2021. “Refleksi Pemikiran Pembaharuan Pendidikan Islam KH . Ahmad Dahlan Terhadap Problematika Pendidikan Islam.” Edukatif 3(6).
Ali, Mohamad. 2016. “Kontribusi Sosiologi Dalam Pengembangan Pendidikan Islam.” Suhuf 28(1): 1–12.
Arum, Khusni. 2018. “Pengembangan Pendidikan Agama Islam Berbasis Sosial Profetik ( Analisis Terhadap Pemikiran Kuntowijoyo ).” Millah: Jurnal Studi Agama 17(2): 177–96.
Asnawan. 2016. “Kontribusi Kajian Keagamaan Dalam Sosologi Islam.” Nuansa 13(2).
Awaliyah, Tuti, and Nurzaman. 2018. “Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Sa’id Hawwa.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 6(1): 23.
Azmi, Fachrudin. 2017. Ijtihad Pendidikan Dalam Pengembangan Pola Pendidikan Islam Di Indonesia. Medan: Manhaji.
Dhamayanti, Meita. 2021. “Bullying: Fenomena Gunung Es Di Dunia Pendidikan.” Sari Pediatri 23(1): 67.
Fadriati. 2016. Pemikiran Tokoh Pendidikan Islam (Klasik Dan Kontemporer). Batusangkar: IAIN Batusangkar.
Fatkhia, Amaria Rizqa. 2021. “Penanganan Perubahan Perilaku Korban Pembullyan Di Smpn 2 Kedungbanteng.” IAIN Purwokerta.
Firmansyah, Mokhammad Iman. 2019. “Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar Dan Fungsi.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 17(2): 79–90.
Husaini, and Muliara. 2018. “Strategi Guru Agama Islam Dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Siswa SMA Negeri I Bukit Kabupaten Bener Meriah.” Idarah (Jurnal Pendidikan dan Kependidikan) 2(1): 1–18.
Ilyas, Yunahar. 2018. Kuliah Akhlak. Yogyakarta: Lembaga Pengkajian dan Pengamalan Islam.
Ismail, Syaifullah Godi. 2013. “Implementasi Pendidikan Profetik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam 5(2): 299–324.
KPAI. 2022. Siaran-Pers-Catatan-Pelanggaran-Hak-Anak-Tahun-2021.pdf. Jakarta: KPAI.
Kuntowijoyo. 2007. Islam Sebagai Ilmu Epistimologi, Metodologi, Dan Etika. Yogyakart: Tiara Wacana.
———. 2018. “Muslim Tanpa Masjid: Mencari Metode Aplikasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Pada Masa Kini.” : 112.
Leprianida. 2009. “Studi Pemikiran Kuntowijoyo Tentang Ilmu Sosial Profetik.” IAIN Raden Fatah Palembang.
Munawwir, Ahmad Warson. 1984. Al-Munawwir Kamus Arab-Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Progesif.
Musbikin, Imam. 2021. Konsep Pemikiran Tokoh 3 Ulama, 4 Madzhab, Dan 9 Walisongo Pendidikan Islam. Pustaka Pe. Yogyakarta.
Muyasaroh, Muyasaroh. 2019. “Pembinaan Nilai-Nilai Profetik Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Benjeng.” Tamaddun 20(1): 41–56.
Nurdin, M. Amin, Dadi Darmadi, and Eva Nugraha. 2015. Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Sosiologi Al-Qur’an: Agama Dan Masyarakat Dalam Islam. Jakarta: LP2M Uin Syarif Hidayatullah Jakarta.
Nurul Khotimah, Putri Wulansari,. 2019. “Membumikan Ilmu Sosial Profetik: Reaktualisasi Gagasan Profetik Kuntowijoyo Dalam Tradisi Keilmuwan Di Indonesia.” Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas 7(2): 219–38.
Praja, Tatag Satria, and Muslih. 2021. “Relevansi Pendidikan Islam Berbasis Ilmu Sosial Profetik Terhadap Pengembangan Kurikulum 2013 Di Madrasah.” Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan 3(2): 71–94.
Priyatna, Andri. 2010. Lets End Bullying: Memahami, Mencegah, Dan Mengatasi Bullying. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Putra, Ary Antony. 2017. “Konsep Pendidikan Agama Islam Perspektif Imam Al-Ghazali.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 1(1): 41–54.
Putra, Heddy Shri Ahimsa. 2019. Paradigma Profetik Islam Epistomologi, Etos, Dan Model. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Ruslan. 2016. Skripsi “Ilmu Sosial Profetik Studi Terhadap Pemikiran Kuntowijoyo.” UIN Alauddin Makassar.
Suseno, Eko. 2018. “Tindakan (Bullying) Dalam Dunia Pendidikan Ditinjau Dari Persfektif Hukum Pidana Islam.” Sol Justicia 1(1): 29–35.
Zaim, Muhammad. 2019. “Tujuan Pendidikan Perspektif Al-Quran Dan Hadits (Isu Dan Strategi Pengembangan Pendidikan Islam).” Muslim Heritage 4(2).
Zaitun. 2016. PT Rineka Cipta. Jakarta Sosiologi Pendidikan (Teori Dan Aplikasinya). Pekanbaru: Kreasi Edukasi.
Zulheri. 2012. “Ilmu Sosial Profetik (Tela’ah Pemikiran Kuntowijoyo).”
