CHARACTER EDUCATION METOD FROM THE LENS OF AL-GHAZALI ON GENERATION Z
DOI:
https://doi.org/10.52366/edusoshum.v2i3.47Abstract
The moral significance of Generation Z pupils is the issue in this study. This is illustrated by the numerous activities outside the norm displayed by Generation Z students, including using educational drugs, student brawls, and a lack of respect for lecturers, parents, and even society. This is due to using and applying an ineffective value education strategy for kids. Researchers will look at how to teach the values of the Al-Ghazali method to generation Z in this project. This research aims to describe Al-value Ghazali's teaching in the generation Z period. This study employs a library research strategy. According to the conclusions of this study, Al-Nilai Ghazali's teaching style is consistent with Islamic education in the generation Z age. Al-Ghazali uses visuals, stories, guidance and training methods, and habituation methods to teach values education. He outlines a character education technique particularly relevant to Generation Z pupils. Al-Ghazali uses illustrative methods, stories, counsel and training, and habituation methods to teach value education.
References
Anwar, S., & Salim, A. (2018). Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Bangsa di Era Millenial. Al-Taddzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 235.
Dzakiyyah, F. (2017). Jenis Penelitian.
Fitriyani, P. (2018). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Z. In Prosiding Konferensi Nasional Ke- 7 Asosiasi Program Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah „Aisyiyah (APPPTMA) (p. 311). Jakarta: Pascasarjana Perguruan Tinggi Muhammadiyah „Aisyiyah (APPPTMA).
Frimayanti, A. I. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(11).
Garnika, E. (2020). Membangun Karakter Anak Usia Dini Menggunakan Metode Cerita, Contoh, Biasakan dan Apresiasi (CCBA). Tasikmalaya: Edu Publisher.
Hasibuan, N. (2018). Metode Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. Universitas Negeri Islam Negeri Siumatra Utara Medan.
Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2).
Hendra, A. (n.d.). Konsep Pendidikan Karakter Dalam Al-Qur’an dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam.
Hidayat, A. (2018). Metode Pendidikan Islam Untuk Generasi Millenial. FENOMENA: Jurnal Penelitian, 10(1), 57.
Juwita, D. R. (2018). Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini di Era Millennial. At-Tajdid : Jurnal Ilmu Tarbiyah, 7(2).
Miftah, Z. (2019). Warisan Metode Pendidikan Islam Untuk Generasi Millennial. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 90.
Munawaroh, A. (2019). Keteladanan Sebagai Metode Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 143.
Nata, A. (n.d.). Pendidikan Islam di Era Millennial. Conciencia: Jurnal Pendidikan Islam.
Nurbaya, & Asmawati. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pascasarjana Universitas PGRI Palembang (p. 65). Palembang: Universitas PGRI Palembang.
Putra, Y. S. (2016). Theoritical Review: Teori Perbedaan Generasi. Journal of Economics Dan Business, 9(2), 130–131.
Rahma, R. N., Amda, A. D., Baryanto, Deriwanto, & Karolina, A. (2021). Penerapan Konsep Dasar Pemikiran Al-Ghazali Dalam Pendidikan Agama Islam. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 4(1), 66–67.
Rahmawati, A., & As’ad, A. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter Dengan Qashash Al-Qur’an. Jurnal Tarbawi, 15(1).
Ritonga, A. A., & RKT, L. H. (2019). Penanaman Nilai Karakter Menurut Imam Al-Ghazali Dalam Kitab Minhajul Abidin. Tazkiya Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 3.
Sadjad, A. (n.d.). Pendidikan Akhlak Perspektif al-Imam Al-Ghazali. Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama (STAINU) Pacitan, 111–124.
Suhendi, Suresman, E., & Kosasih, A. (2020). Konsep Pendidikan Karakter Perspektif Al-Ghazali Serta Implementasinya di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 35.
Sukardi. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Sukitman, T. (2016). Internalisasi Pendidikan Nilai Dalam Pembelajaran (Upaya Menciptakan Sumber Daya Manusia yang Berkarakter). JPSD : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 88.
Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter di Era Millenial. Sleman-Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Syafaat, I. N., & Shohib, M. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Dalam IdatunNasyi’in Terhadap Generasi Millenial. At-At-Ta`lim : Jurnal Pendidikan, 7(2), 93.
Tohidi, A. I. (2017). Konsep Pendidikan Karakter Menurut Al-Ghazali Dalam Kitab Ayyuha Al-Walad. OASIS : Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 2(1), 15.
Wardanik, Y., Muhammd, D. H., & Susandi, A. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Presfektif Al-Ghazali dan Abdullah Nashin Ulwan. Jurnal Edumaspul, 5(2), 480–483.
Zakiyah, Q. Y., & Rusdiana, A. (2014). Pendidikan Nilai: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Pustaka Setia Bandung.
